我国的家长恐怕是为孩子操心最多的家长，很多人为了孩子的成长可谓是殚精竭虑、费尽心思。大教育家苏霍姆林斯基说过“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人”。在养育孩子的过程中，父母对自己的教育进行反思就是一种学习，而且是很重要的学习。许多优秀家长的育子素养之所以能够不断地进步，在于他们能够不断地自我反省，找到自己的优缺点、做得好或者不好的地方，然后不断加以继承、改正。所以，家长要经常对孩子的教育进行反思。
反思什么
反思自己的受教育模式。一个人的经历对自己的行为有着深远的影响。有些经历虽然被压在了潜意识层面不为我们所知，却常常“控制”着我们，比如有人在“为人父母”时难免会被动地模仿、复制父母的教养方式。所以，对自己所受的家庭教育做一个全面、客观理性的反思，不仅有利于更好地教育自己的孩子，也有利于更好地认识自己、父母。
反思自己的家庭教育方式。孩子的问题基本都可以在家庭教育中找到一定的根源，所以家长应该反思自己的教育方式，只有父母经常进行反思，并且在反思中成长，孩子才可能更有快乐和梦想。
怎样反思
首先，要有反思的意识。我们在养育孩子的过程中，许多事情和现象稍纵即逝，如果缺乏问题意识，不进行及时、有效的积累，它将成为沉积的无痕的历史。所以，我们要有反思和积累的意识。
其次，要经常与孩子进行沟通。孩子对父母的教养最有发言权，孩子对父母教养真实、朴素的评价是父母反思的一个窗口、一面镜子。父母要善于换位思考，与孩子进行平等、坦诚的对话，征求孩子的意见和想法，从孩子的立场看事情，从孩子眼中看到一个真实的自己。
第三，在与其他家长交流中反思。“他山之石，可以攻玉”，通过观察“别人”教育孩子，我们往往能够从中获得反面素材或有益启示。一般来说，我们在观察别人教育孩子的同时，自己心里总有一种“潜意识”：假如是我，我会怎么办？这个过程，既是对别人的评价，也是对自己的反思。家长间的交流也是反思成长的一种重要方式，其他家长们可以作为一面镜子，反射出我们行动的影像，当我们听他们讲述相同的经历时，就可以检查、重构和扩展我们自己的教育理念和行为。比如可以参加类似家长交流会、家长论坛等活动。
第四，在与专家对话、学习文献中反思。一方面，家长可以利用学校、教育研究机构等提供的讲座、活动机会，聆听专家讲座，与教育专家对话，把自己的育子经验与之对照。另一方面，家长应该养成学习文献、从文献中成长的习惯。现在获得家庭教育知识的途径很多，家长学习文献，在获得理论底蕴的同时，也不断实现着自我理解、自我反思和持续成长。育子实践的超越性很大程度上依赖于育子理论对现实的反思精神。正如弗莱尔说:“……当我看到这些书时，可以在理论上重新创造自己的实践。而在我的实践中，可以更好地理解这些理论。”
第五，在自我剖析中反思。一方面，家长要对自己已有的行为和习惯进行重新审视和考察，筛选并保留好的行为习惯，淘汰和改造坏的行为习惯；另一方面，家长应该挖掘隐含于自己日常行为背后的教育理念，更好地了解自己的教育过程并予以及时调控。比如有条件的家长可以通过写反思日记将自己的育子实践，连同自己的体会和感受诉诸笔端，这是实现自我监控比较直接和简易的方式。
“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。我坚信，家长朋友反思的过程，也是自身不断成长和进步的过程，家长教育孩子的理念和方法提高了，教育孩子的效果自然会大大提升。
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