尝点挫折
作者：李军君
“李老师，我的作文是我们班里写得最好的！我这次到你这里还来学习作文，纯粹是我妈嫌我暑假光玩，硬让我学习的。”一个即将升入五年级的男孩子说话的语气中充满着骄傲和不满。
我已经和他妈妈聊过，也看了他这段时间写的一些作文，对于他的学习情况大体了然于心。“他平时比较骄傲，对他严厉一些。”他妈妈特意提醒我。一只骄傲的斗鸡，自以为天地无敌，不可一世的样子。如果他要取得更进一步的成绩，那么就该给他尝点出其不意的挫折。
我正尽兴地讲着课，冷不防点到他的名字，他一惊。我随意抛出一个“世界未解之谜”，他不以为然但心有不甘地说：“你先别告诉我答案，我再想想。”当众朗读了一篇满分作文，我故意提高声音问他：“这是一个四年级学生写的作文，你觉得写得怎么样？”他不失公允却不甘示弱：“写得是很好，但我肯定能比他写得更好！”写作文时，我特意给他强调作文字数不少于字，而且必须要用到我上课讲的知识。他忽然向我投来挑衅的目光，先是抱着头沉思了一小会儿，然后便紧握着笔写了起来。
他虽然有点骄傲，但是他诚实要强。不断地给他制造挫折，只能让他更加清楚地认识自己，更加激起他强烈的进取心。这样的挫折对于他这样的孩子是非常有必要的。
挫折教育对于一些优秀的孩子来说是必不可少的。由于受到年龄、经历、学识等的影响，孩子们往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，我们应该人为地设置一些挫折让他们遭受，打击他们的骄傲情绪。通过这种人为设置的挫折，孩子们能够从中正确认识自己，戒骄戒躁，不断突破自己，从而取得更大的进步。
每个人身上都蕴藏着一些被深深埋藏的潜能，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于孩子们来说，遭受挫折，可以很好地激发他们的潜能，越不容易找到答案，就越能激发孩子们的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。
现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果孩子没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好像是温室里的花朵，是不可能很好地适应社会的。而只有让孩子们遭受许多挫折——无论这种挫折是主动的还是被动的，掌握了应付挫折的方法，在一定程度上来讲才能够更好地适应社会。
一位家境贫寒的学生学习成绩一直很好，但参加高考时发挥不佳，结果只考取了一所大专。他顿时变得意志消沉。班主任找到他，拿给他一张纸，让他立起来。他反复试着，可无法把纸立起来。班主任把纸轻轻地对折，然后再放在桌上，这样，纸很轻易地立起来了。班主任意味深长地说：“你看，这对折处，像不像纸遭受的挫折呢？然而，纸经过一对折，却反而立起来了。同样，人生遭受挫折也不全是坏事。人经历一些挫折，会使人变得更成熟、更坚强，更加挺立和高大。其实，专科院校也培养出很多优秀的人才，到了大学，成功就靠自己了，因为没有人逼你学习了。”
我国教育家邹韬奋提出：“我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会，讲到这一点，我还要对千方百计的诬陷者表示无限的谢意。”我们应该感谢挫折，挫折铸就了我们的强大，让我们品味到丰富醇厚的人生。
尝点挫折，无论对于孩子，还是成人，未尝不是一件大好事？我们还在骄傲吗？我们还在消沉吗？请给自己端上一道大餐：挫折，细细品尝吧——苦尽甘来，风情万种，越品越香。（李军君写于年7月23日22:52）
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