思绪飘舞
作者：李军君
“嘘！”伴随着我的一声命令，教室里刹那间安静下来。孩子们睁大好奇的眼睛目不转睛地凝视着我。
“现在大家静下心来，按照老师刚才讲的内容，根据自己的想法，随意来写今天的作文。”看着眼前学习作文的孩子们，我娓娓道来。
孩子们随即心领神会地保持沉默，拿出自己的作文本，投入各自的写作当中……有的孩子一拿起作文本，就匆匆忙忙地写了起来；有的孩子的手中紧紧地攥着笔，陷入了沉思；有的孩子不时抬起头对着天花板，好像在捕捉灵感……一个女孩子在短暂的构思以后便拿起笔认真地写了起来，显然她已经胸有成竹。孩子们的情态真是妙趣横生啊！我欣喜地看着他们沉浸在写作的世界里，我打算从他们的脸上、眼中捕捉一些美好而奇妙的东西。我企图从这些孩子们的身上发现一些让我感动并能引起我沉思的东西——孩子们是最真实的存在，从他们身边往往能发现一些妙不可言的东西。随着个别孩子偶尔问起某个字的写法，我的思绪一直漂浮在这些孩子身上。他们安静地待在各自的写作世界里，与一支笔和一个本子亲密无间。这时，外面的世界离他们很遥远，又很亲近；他们在创造另外一个属于自己的五彩缤纷的世界，他们享受着创造的快乐。这是写作的诱惑、魅力。很多不经意间的发现让我惊喜，我的思绪越陷越深。忽然，一个作文优秀的男孩子在不经意间的一瞥中，像发现新大陆般地叫道：“李老师，我发现她有一个怪癖，你看她怎么总爱往这个方向转头看。”“没事的，这是她的不经意的动作。”他的一些小动作在我的眼前跳起了舞蹈，我暗自窃喜，给我解释着，“每一个人都可能有一些所谓的‘怪癖’，个人喜好而已。你别在意，继续写自己的作文。”一边说着，我一边调转了头，目光不由得被这个拥有一点小“怪癖”的小女孩吸引——独特似乎总能吸引人的注意力。我想从这个玲珑聪慧的小女孩身上发现一些闪光点，她的确让我的飘舞的思绪找到了落脚点，我开始围绕着她沉思独特的一些内涵。一些文字、一些思绪渐渐在她这里形成，我不禁露出了会心的微笑。“哧——”一个不协调的声音突然在孩子们安静的写作“沙沙沙”声中响起。只见一个女孩子不由分说地撕掉了自己刚刚写了将近半页的作文内容。看着她，我立即为她感到惋惜：“你怎么可以随意撕掉呢？已经写了这么多！多可惜啊又浪费时间！——考试时是不允许撕掉的，要提前想好。”她却似乎毫不在乎：“我想到更好的写法了，决定重新写！”她一边干脆地说着，一边毅然拿起笔又匆忙地投入到写作当中。她是一个喜欢写作的优秀孩子，有自己的独特想法，她写得尽情而投入。我一下子愣在那里，看着这个女孩子，却莫名地敬佩起她。她敢于重新开始！哪怕已经开始了很久！哪怕已经没有多少时间！她敢于追赶时间！她敢于尽情投入！这是需要果断和勇气的。从她身上，我感受到一种坚定的独立，一种固执的追求，一种写作的燃烧……我也如同受到了感染，我的思绪也重新开始、重新飞舞。在一种重新开始的抉择中，我的情绪高昂起来……
孩子们活在内心的纯真与快乐里，周围的一切都会逗引他们的好奇；孩子们活在内心的兴趣与热爱里，眼前的事情总会激发他们的勇气。难道这样的心灵状态和生活方式不就是我长久以来朝思暮想的吗？静静地仰望着孩子们，恍惚间，我仿佛置身在一片云山雾罩、飘渺空灵的幽谷里，一阵阵宛转悠扬的歌声轻柔地从远方飘来、逝去……（李军君写于年12月25日22:43，在深圳龙岗。）
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