化建中学政史地教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。该组一共有13人，政治教师6人、历史教师4人、地理教师3人，老中青教师齐聚一堂，老帮少，少敬老，大家互帮互助，共同促进教研组和谐发展。
虽然政史地教研组是三门学科的集合，但他们立足校本教研，坚持每周进行一次集体教研，定期加强对政治、历史、地理新课程标准的理论学习，使新课程改革的理念内化成老师们的理念，渗透性地应用于整个教学过程。每个学期该组都要进行学科内的专题教研，每个月坚持集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也分析学生的思想动态、反馈学生的想法。政史地教研组的每位老师都积极完成或超额完成听课任务，不管是老带新的示范课，还是新教师的汇报课，都能看到政史地组老师的身影。通过学习和反思，促进了政治、历史、地理教师队伍建设，提高了教师的业务素养。
在课改中，该组围绕化建中学“三步四环节”高效课堂的课改主题，全组老师首先转变思想，把自己的定位定在“学生发展的促进者”“课程的研究者、开发者”的角色上，努力提升教学的境界，超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，老师们联系实际案例，在教学实践中通过思维碰撞，使新课改的理念真正被大家接受。全组老师利用现代科学技术手段，利用计算机辅助教学的同时，积极开展相关的教研活动。微课、慕课、翻转课堂等新的网络教研形式，既是课堂教学改革的方向，也是对老师提出更高的要求。老师们下载和制作各种有利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，激发了学生对政治、历史、地理学科的兴趣，发展了学生特长，全面推进了素质教育。在教科研活动中，政史地教研组根据政治、历史、地理各自学科的不同特点在组内从校本课题做起，逐步承担了市级课题的研究，并把政治、历史、地理各学科教科研互相结合。由教研组组长艾静老师执笔，多名组员完成的《中学生异常行为的德育干预研究》省级课题不但成功立项，还顺利结题，并荣获年省级教育教研优秀成果二等奖。艾静说：“大家在一起积极探究，不但收获了荣誉，而且提高了各位老师的教研理论水平，向科研型教师大步迈进。我们组全体教师定会继续努力，创造出新的成绩，做善教乐学、让学生喜爱的老师。”
以上内容均摘自“汴梁晚报电子版”
编辑整理：郝老师
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