个性留下的印象最深
作者：李军君
静静地坐在电脑前，面对空白的文档，我打算写点文字——关于孩子们。从事作文教学六年多，我接触的孩子数不胜数。一幅幅孩子们的画面在我的头脑中忽明忽暗，旋生旋灭，我心平气和地搜寻那些给我留下最深印象的孩子们。
每个孩子都具有自己独特的性格，各自的性格便给我留下了不同的印象——或深或浅。每个孩子都在我的头脑中形成了一幅最具有标志性的图画；这些图画有的色彩鲜明，有的形态模糊，有的越想越闪亮夺目，有的再想已不可捉摸……在这些图画中，那些拥有独特个性的孩子留给我的印象是最深刻的。
瞧！一个胖乎乎的小男孩以代表的身份正兴致盎然地向对方战队提出问题，其他队友都鼓动他要提出一个“难度系数超高”的问题。而他满脸流露出纯真而羞涩的笑容，不假思索地就抛出自己随即想到的一个问题。对方战队的队员轻松地应答了。其他队友不禁失望得凑热闹般发出“切”的声音，他依然笑呵呵地沉浸在自己的单纯的快乐里，忘记了周周的一切。他的单纯给我留下了深刻的印象；我也沉浸在他的单纯里，感到满心的快乐……
再瞧！一个乖巧腼腆的女孩子正静悄悄地坐在作文教室的后面，不动声色地写着自己的作文。写作文时无论谁都根本听不到她发出过任何一声扰乱气氛的话语，她只是静静地沉浸在自己的作文世界里，从容而有序地写着文字，让文字像流水一样自然而然地流淌到作文本的小河里。凝视着安静的她，我的目光不时地流恋在由她的写作状态所营造的静谧里……她的安静给我留下了深刻的印象；我也沉浸在她的安静里，感到满心的快乐……
听！一个四年级的男孩子正在调侃着我，忽然伶牙俐齿地拿讲台前的李老师做例子，逗引得其他同学哈哈大笑。我有点尴尬的同时，心里暗想：这小子真行啊！率真！已经是写作文的时间，有两个孩子还在交头接耳说悄悄话呢，我刚给他们说完“你们不要再说话了，抓紧时间开始写作文！”这个四年级的男孩子便脱口而出给我下达命令：“你也不要说话！”我不禁在心里欣赏起他的率真，接受了他的警告，我自然欣喜地应答：“好，我们都不许说话，安静地写。”他的率真给我留下了深刻的印象；我也沉浸在他的率真里，感到满心的快乐……
再听！一个四年级的女孩子毫不犹豫“嗖”地举起手来，第一个勇敢地站起来朗读，她的声音在教室里自然地回荡，她认真地朗读着要求读的文字，倾注着自己的感情，展现着自己的姿态。“她有过这样的经验，现在请她为我们一起分享一下。”我邀请着主动站起来的她为大家分享自己的生活经验，她立即勇敢地边说边演，她的声音听起来是那么悦耳动听……她的勇敢给我留下了深刻的印象；我也沉浸在她的勇敢里，感到满心的快乐……
……
个性在孩子们的一言一行中一点一滴地流露着、闪烁着。闭上眼，睁开眼，我的眼前都禁不住浮现出这些个性的孩子们，他们在我的头脑中、在我的心里活跃着、绽放着，散发出历久弥新的醉人的香味……
没有个性，孩子的存在就让我担心；没有个性，人类的存在就让我忧虑。
个性让人变得与众不同、脱颖而出。那些个性极度鲜明的人，往往面对世界的感受更加敏锐和强烈，常常摘取成功的桂冠更加容易和顺利。
美国哈佛大学教授杰弗里在《孩子的“天才心”究竟在何处》一书中写道：符合个性的成功总是最好的成功，否则就不可能让成功的台阶通向顶点。找准孩子的个性，并激发他们的“天才心”，这是最精彩的成功优化方案。
天才在哪里？天才从个性中孕育！纵观古今中外，每一位天才人物都是个性鲜明的，伴随着鲜明的个性，他们给我们人类留下了最深刻的印象：有的不可思议，有的激荡人心，有的扼腕叹息，有的掩卷沉思……（李军君写于年10月13日23:00，在深圳龙岗。）
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